数学教育专业技能考核标准与题库
日期:2019-08-30 18:40:17  发布人:admin  浏览量:1220

湖南幼儿师范高等专科学校学生专业技能考核标准


一、专业名称及适用对象

1.专业名称

数学教育(专业代码: 670105K

2.适用对象

高招三年制全日制在籍毕业年级学生。

二、考核目标

数学教育专业技能考核从语言表达技能、书写技能、教学技能、教技能等4个技能考核模块,测试学生的教学能力、技术融合能力、班级指导能力和综合育人能力。并考察学生从事教师工作必需的师德规范、教育情怀和自主学习、国际视野、反思研究和交流合作等能力,引导学校加强数学教育专业教学设施建设,加强实践教学环节,提升学生专业能力与创新意识,提高数学教育专业教学质量和办学水平,培养适应新时代的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的小学数学教师。

三、考核内容

根据专业培养目标,数学教育专业就业岗位主要面向小学数学教师岗位,本岗位的主要工作内容是从事小学数学教学工作,因此语言表达、书写、教学工作、班级管理等技能作为本专业的主要专业技能。

 

专业基本技能

模块一:语言技能

1.教师口语表达技能

基本要求:

1)普通话是教师的职业语言,师范生的普通话水平要达到《中华人民共和国国家通用语言文字法》中规定的二级乙等以上水平,即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作;

2)有较强的口语交际能力,口语表达做到清晰、正确、得体;  

3)掌握教育、教学、交谈的口语特点,力求做到科学、生动、具有启发性和感染力。

模块二:书写技能

1.粉笔字规范书写技能

基本要求:

1)10分钟内,在3500常用字中,选定单字或一段文字,用粉笔在小黑板

上书写楷书30个汉字;

2)10分钟内,选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落,用粉笔在

小黑板上书写5个字母(大小写)、5个音标、5个单词和3个句子。

3)字体规范端正,字迹工整,间隔均匀,行款整齐,字体大小适中,整体效果好,无错别字,不使用繁体字、异体字。

4)英文字母格式正确、笔顺规范;字母大小均匀、工整;字母斜度适中、

一致;字母、单词间距和行间距适度;达到一定的速度;整体美观、整洁。

2.钢笔字规范书写技能

基本要求:

1)12分钟内,在3500常用字中,选定单字或一段文字,书写钢笔楷书70个汉字;

2)12分钟内,选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落,用钢笔书

5个字母(大小写)、5个音标、5个单词,3个句子和一个段落。

3)字体规范端正,字迹工整,间隔均匀,行款整齐,整体效果好,无错别字。

4)字母格式正确、笔顺规范;字母大小均匀、工整;字母斜度适中、一

致;字母、单词间距和行间距适度;达到一定的速度;整体美观、整洁。

 

专业核心技能

模块:教学工作技能

1.教设计技能

基本要求:

1)理解教学设计的概念,了解教学设计的方法;

2)熟练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法。

2.课件制作技能

基本要求:

1)了解教学媒体的种类和功能,掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法;

2)能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体并设计制作教学所需的多媒体课件。

3.课堂教学技能

基本要求:

1)了解各项教学工作技能的概念、类型和特点;

2)掌握各项教学工作技能的执行程序和要求;

3)能根据教学任务把教学技能应用于教学实践之中。

4.小学数学解题技能

基本要求:

1)熟悉小学1-12册的教学内容

2)掌握每节内容的教学重点、难点

3)熟悉小学数学考试形式;

4能熟练解答小学数学题。

 

综合素质技能

 模块:教育技能

基本要求:

1)了解建设班集体的几个重要环节,掌握组建班集体的主要方法;

2)了解小学生日常行为规范的基本要求,掌握对其训练的一般方法;

3)能制定班级建设目标,会拟定班级管理制度和执行策略。

 

四、评价标准

1.各考核项目的评价由过程考核和结果考核、技能考核和职业素养考核相结合。师德方面为过程考核。要求考生遵守国家法律法规、社会良俗,遵守中小学教师职业道德规范,具有依法从教意识。认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。行为举止大方、端庄、优雅,符合教师礼仪规范。

技能考核或作品质量部分为结果考核。要求考生在规定时间内按规定方式完成相关项目工作任务,考评员收集试卷答卷(含电子稿或纸质打印稿),按教师岗位职业行为标准评价其结果。

2. 技能评价要点:根据考核模块、考核项目确定职业技能评价要点,各模块和项目职业技能评价要点内容如表1所示

 

1 数学教育专业技能考核评价要点

序号

类型

模块

项目

评价要点

1

专业基本技能

语言技能

教师口语

表达技能

(1)能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作;

(2)有较强的口语交际能力,口语表达做到清晰、正确、得体;

(3)掌握教育、教学、交谈的口语特点,力求做到科学、生动、具有启发性和感染力。

 

2

书写技能

粉笔字规范书写技能

(1)10分钟内,在3500常用字中,选定单字或一段文字,用粉笔在小黑板

上书写楷书30个汉字;

(2)10分钟内,选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落,用粉笔在

小黑板上书写5个字母(大小写)、5个音标、5个单词和3个句子。

(3)字体规范端正,字迹工整,间隔均匀,行款整齐,字体大小适中,整体效果好,无错别字,不使用繁体字、异体字。

 

 

3

钢笔字规范书写技能

(1)12分钟内,在3500常用字中,选定单字或一段文字,书写钢笔楷书70个汉字;

(2)12分钟内,选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落,用钢笔书

写5个字母(大小写)、5个音标、5个单词,3个句子和一个段落。

(3)字体规范端正,字迹工整,间隔均匀,行款整齐,整体效果好,无错别字。

 

 

4

专业核心技能

教学工作技能

教学设计技能

(1)理解教学设计的概念,了解教学设计的方法;

(2)熟练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法。

5

课件制作技能

(1)了解教学媒体的种类和功能,掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法;

(2)能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体并设计制作教学所需的多媒体课件。

6

课堂教学技能

(1)了解各项教学工作技能的概念、类型和特点;

(2)掌握各项教学工作技能的执行程序和要求;

(3)能根据教学任务把教学技能应用于教学实践之中。

7

小学数学解题技能

(1)了解小学数学题目的特点和难度系数;

(2)掌握小学数学解题的方法和思维方式;

(3)能根据学生思维特点结合具体题目讲解小学数学题。

8

教育技能

班集体的组建和管理技能

(1)了解建设班集体的几个重要环节,掌握组建班集体的主要方法;

(2)了解小学生日常行为规范的基本要求,掌握对其训练的一般方法;

(3)能制定班级建设目标,会拟定班级管理制度和执行策略。

 

五、抽考方式

本专业技能考核均为现场考核,成绩评定采用过程考核与结果考核相结合的方式。具体考试方式如下:

1. 模块选取:每个模块采用“必考”方式进行。每个项目都要进行考察。

2.学生参考模块确定:参考学生按规定比例随机抽取考试模块,其中,50%考生参考专业基本技能中的3个模块抽取一个模块参考50%考生从专业核心技能4个模块中选考2个模块作为参考,随机抽取 10%考生参加综合素质技能作为加分。各模块考生人数按四舍五入计算,剩余的尾数考生随机在“专业核心技能”中随机抽取应试模块。

3.试题抽取方式:考生在所抽取的模块对应的试题库中抽取 1 套试题参加考核。

六、附录

(一)相关法律法规

1.《中华人民共和国教师法》

2.《中华人民共和国教师资格条例》

3.《教师资格条例》

(二)相关规范与标准

1.《小学教师专业标准(试行)》

2.《小学教育专业认证标准》

3.《教师教育课程标准》

4.《义务教育数学课程标准(2011年版)》

 

 

 数学教育专业技能考核题库.pdf

 

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