湖南幼儿师范高等专科学校学生专业技能考核标准

一、专业名称及适用对象

1．专业名称

数学教育（专业代码： 670105K）

2．适用对象

高招三年制全日制在籍毕业年级学生。

二、考核目标

数学教育专业技能考核从语言表达技能、书写技能、教学技能、教育技能等4个技能考核模块，测试学生的教学能力、技术融合能力、班级指导能力和综合育人能力。并考察学生从事教师工作必需的师德规范、教育情怀和自主学习、国际视野、反思研究和交流合作等能力，引导学校加强数学教育专业教学设施建设，加强实践教学环节，提升学生专业能力与创新意识，提高数学教育专业教学质量和办学水平，培养适应新时代的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的小学数学教师。

三、考核内容

根据专业培养目标，数学教育专业就业岗位主要面向小学数学教师岗位，本岗位的主要工作内容是从事小学数学教学工作，因此语言表达、书写、教学工作、班级管理等技能作为本专业的主要专业技能。

 

专业基本技能

模块一：语言技能

1.教师口语表达技能

基本要求：

（1）普通话是教师的职业语言，师范生的普通话水平要达到《中华人民共和国国家通用语言文字法》中规定的二级乙等以上水平，即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作；

（2）有较强的口语交际能力，口语表达做到清晰、正确、得体；  

（3）掌握教育、教学、交谈的口语特点，力求做到科学、生动、具有启发性和感染力。

模块二：书写技能

1.粉笔字规范书写技能

基本要求：

（1）10分钟内，在3500常用字中，选定单字或一段文字，用粉笔在小黑板

上书写楷书30个汉字；

（2）10分钟内，选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落，用粉笔在

小黑板上书写5个字母（大小写）、5个音标、5个单词和3个句子。

（3）字体规范端正，字迹工整，间隔均匀，行款整齐，字体大小适中，整体效果好，无错别字，不使用繁体字、异体字。

（4）英文字母格式正确、笔顺规范；字母大小均匀、工整；字母斜度适中、

一致；字母、单词间距和行间距适度；达到一定的速度；整体美观、整洁。

2.钢笔字规范书写技能

基本要求：

（1）12分钟内，在3500常用字中，选定单字或一段文字，书写钢笔楷书70个汉字；

（2）12分钟内，选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落，用钢笔书

写5个字母（大小写）、5个音标、5个单词，3个句子和一个段落。

（3）字体规范端正，字迹工整，间隔均匀，行款整齐，整体效果好，无错别字。

（4）字母格式正确、笔顺规范；字母大小均匀、工整；字母斜度适中、一

致；字母、单词间距和行间距适度；达到一定的速度；整体美观、整洁。

 

专业核心技能

模块：教学工作技能

1.教学设计技能

基本要求：

（1）理解教学设计的概念，了解教学设计的方法；

（2）熟练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法。

2.课件制作技能

基本要求：

（1）了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法；

（2）能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体并设计制作教学所需的多媒体课件。

3.课堂教学技能

基本要求：

（1）了解各项教学工作技能的概念、类型和特点；

（2）掌握各项教学工作技能的执行程序和要求；

（3）能根据教学任务把教学技能应用于教学实践之中。

4.小学数学解题技能

基本要求：

（1）熟悉小学1-12册的教学内容；

（2）掌握每节内容的教学重点、难点；

（3）熟悉小学数学考试形式；

（4）能熟练解答小学数学题。

 

综合素质技能

 模块：教育技能

基本要求：

（1）了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；

（2）了解小学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法；

（3）能制定班级建设目标，会拟定班级管理制度和执行策略。

 

四、评价标准

1.各考核项目的评价由过程考核和结果考核、技能考核和职业素养考核相结合。师德方面为过程考核。要求考生遵守国家法律法规、社会良俗，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法从教意识。认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。行为举止大方、端庄、优雅，符合教师礼仪规范。

技能考核或作品质量部分为结果考核。要求考生在规定时间内按规定方式完成相关项目工作任务，考评员收集试卷答卷（含电子稿或纸质打印稿），按教师岗位职业行为标准评价其结果。

2. 技能评价要点：根据考核模块、考核项目确定职业技能评价要点，各模块和项目职业技能评价要点内容如表1所示。

 

表 1 数学教育专业技能考核评价要点

序号	类型	模块	项目	评价要点
1	专业基本技能	语言技能	教师口语 表达技能	（1）能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈等教育教学工作； （2）有较强的口语交际能力，口语表达做到清晰、正确、得体； （3）掌握教育、教学、交谈的口语特点，力求做到科学、生动、具有启发性和感染力。
2		书写技能	粉笔字规范书写技能	（1）10分钟内，在3500常用字中，选定单字或一段文字，用粉笔在小黑板 上书写楷书30个汉字； （2）10分钟内，选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落，用粉笔在 小黑板上书写5个字母（大小写）、5个音标、5个单词和3个句子。 （3）字体规范端正，字迹工整，间隔均匀，行款整齐，字体大小适中，整体效果好，无错别字，不使用繁体字、异体字。
3			钢笔字规范书写技能	（1）12分钟内，在3500常用字中，选定单字或一段文字，书写钢笔楷书70个汉字； （2）12分钟内，选定部分数学字母、音标、单词、句子和段落，用钢笔书 写5个字母（大小写）、5个音标、5个单词，3个句子和一个段落。 （3）字体规范端正，字迹工整，间隔均匀，行款整齐，整体效果好，无错别字。
4	专业核心技能	教学工作技能	教学设计技能	（1）理解教学设计的概念，了解教学设计的方法； （2）熟练掌握制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、制定教学策略、制订教学计划和编写教案的方法。
5			课件制作技能	（1）了解教学媒体的种类和功能，掌握现代教学媒体的使用方法及常用软件的使用方法； （2）能根据教学内容和学生的特点选择、使用教学媒体并设计制作教学所需的多媒体课件。
6			课堂教学技能	（1）了解各项教学工作技能的概念、类型和特点； （2）掌握各项教学工作技能的执行程序和要求； （3）能根据教学任务把教学技能应用于教学实践之中。
7			小学数学解题技能	（1）了解小学数学题目的特点和难度系数； （2）掌握小学数学解题的方法和思维方式； （3）能根据学生思维特点结合具体题目讲解小学数学题。
8	综 合 素 质 技 能	教育技能	班集体的组建和管理技能	（1）了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法； （2）了解小学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法； （3）能制定班级建设目标，会拟定班级管理制度和执行策略。

 

五、抽考方式

本专业技能考核均为现场考核，成绩评定采用过程考核与结果考核相结合的方式。具体考试方式如下：

1. 模块选取：每个模块采用“必考”方式进行。每个项目都要进行考察。

2.学生参考模块确定：参考学生按规定比例随机抽取考试模块，其中，50%考生参考专业基本技能中的3个模块抽取一个模块参考，50%考生从专业核心技能4个模块中选考2个模块作为参考，随机抽取 10%考生参加综合素质技能作为加分。各模块考生人数按四舍五入计算，剩余的尾数考生随机在“专业核心技能”中随机抽取应试模块。

3.试题抽取方式：考生在所抽取的模块对应的试题库中抽取 1 套试题参加考核。

六、附录

（一）相关法律法规

1.《中华人民共和国教师法》、

2.《中华人民共和国教师资格条例》、

3.《教师资格条例》

（二）相关规范与标准

1.《小学教师专业标准（试行）》

2.《小学教育专业认证标准》

3.《教师教育课程标准》

4.《义务教育数学课程标准（2011年版）》

 

 

 数学教育专业技能考核题库.pdf