模块

技能

评价标准

优秀

合格

不合格

专业基本技能

教师口语表达技能

口语交际能力强，表达清晰、正确、得体；掌握教育、教学、交谈的口语特点，做到科学、生动、具有启发性和感染力。

口语交际能力较强，口语表达较清晰、正确、得体；较好掌握教育、教学、交谈的口语特点，做到科学、生动、具有启发性和感染力。

口语交际能力较弱，表达不清晰、不正确、不得体；未能掌握教育、教学、交谈的口语特点，不能做到科学、生动、具有启发性和感染力。

钢笔字规范书写技能

笔画笔形准确自然，笔锋明显、笔画规范、漂亮，笔顺正确。结构合理、严谨匀称，字体端正重心平稳，卷面整洁，行列整齐，章法布局合理，整体风格一致，整体效果好。书写有一定的速度，能在规定的时间内完成规定的字数，服从监考老师的安排，态度认真，准备充分。

笔画笔形比较准确自然，笔画规范、笔顺正确。结构比较合理，比较严谨匀称，字体端正重心平稳，无结构错误。卷面比较整洁，章法布局比较合理，整体风格一致，整体效果比较好。在规定的时间内完成规定的字数。服从监考老师的安排，态度认真。

书写不规范，笔画含糊，笔形不明确，用笔无轻重提按，笔画书写无技巧，书写结构不工整，结字不合理，结构松散，有错误。整体效果差，在规定时间里未完成书写任务，态度不认真，准备不充分。

粉笔字规范书写技能

笔画笔形准确自然，笔锋明显、笔画规范、漂亮，笔顺正确。结构合理、严谨匀称，字体端正重心平稳，卷面整洁，行列整齐，章法布局合理，整体风格一致，整体效果好。书写有一定的速度，能在规定的时间内完成规定的字数，服从监考老师的安排，态度认真，准备充分。

笔画笔形比较准确自然，笔画规范、笔顺正确。结构比较合理，比较严谨匀称，字体端正重心平稳，无结构错误。卷面比较整洁，章法布局比较合理，整体风格一致，整体效果比较好。在规定的时间内完成规定的字数。服从监考老师的安排，态度认真。

书写不规范，笔画含糊，笔形不明确，用笔无轻重提按，笔画书写无技巧，书写结构不工整，结字不合理，结构松散，有错误。布局不合理，整体效果差，在规定时间里未完成书写任务，态度不认真，准备不充分。

毛笔字规范书写技能

在规定的时间内写完了考试内容，笔画规范、结构合理、字型美观、整体效果良好。

在规定的时间内写完了考试内容，没有错别字，笔画书写基本符合楷体字要求，字体端正。

在规定的时间内无法完成考试的书写，书写字体不规范、有错别字、结构不合理、整体效果不好等。如有其中两条者不合格。

专业核心技能

教学设计技能

教学设计的所有环节都具备，与教学内容相符，格式规范；备课充分、重点突出；针对内容，方法选择合理，灵活多样，与教学目标和教学内容相适应；针对学生的主体地位，符合学生的实际，能体现出怎样激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率的内容；在内容和方法上体现创新精神，起到拓展学生的思维能力效果。

教学设计的所有环节都具备，与教学内容相符，格式比较规范；备课比较充分、重点比较突出；针对内容方法选择合理，与教学目的和教学内容相适应；尊重学生的主体地位，符合学生的实际，在教学设计中能体现出激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率的内容；在内容和方法上有一定的创新精神，注重拓展学生的思 维能力。

教学设计的所有环节不完整，与教学内容不相符，格式不规范；备课不认真、重点不突岀；没有针对内容选择合理的教学方法，与教学目的和教学内容不符；不尊重学生的主体地位，不符合学生的实际，在教学设计看不到怎样激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率的内容的设计；在内容和方法上没有创新精神，无法拓展学生的思维能力。

片段教学技能

教态自然、仪表得体，教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。思维严密，条理清晰，逻辑性强，教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出，教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏，能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

教态自然、仪表得体，教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。思维严密，条理较清晰，逻辑性较强，教学材料处理 较恰当，教学目标明确，重、难点突出，教学结构较合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏，能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

教态自然、仪表得体，教学语言不够规范。条理不够清晰，教学材料处理不恰当，教学目标不明确，重、难点不突出，教学结构不合理，教学节奏控制不够好，不能恰当的评价学生的学习

专业方向技能

田径

蹲踞式起跑

起跑姿势标准，动作协调有力。要领讲解正确到位，教学步骤讲解清晰合理。

起跑姿势基本正确，动作质量一般。要领讲解不全面，教学步骤讲解基本正确。

姿势错误，动作不协调。要领讲解不到位，教学步骤讲解紊乱。

蹲踞式跳远

助跑节奏合理，踏板动作积极有力，空中姿态协调，落地正确。要领讲解正确到位，教学步骤讲解清晰合理

助跑节奏合理，踏板动作一般，空中姿态一般，落地正确。要领讲不全面，教学步骤讲解基本正确。

助跑节奏不合理，踏板不准，空中姿态一般，落地动作一般。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

跨越式跳高

助跑节奏合理，起跳动作积极有力，空中姿态协调，有摆动腿内旋下压动作。落地正确。要领讲解正确到位，教学步骤讲解清晰合理。

助跑节奏合理，起跳摆腿不积极，空中姿态一般，无明显内旋下压动作，落地正确。要领讲不全面，教学步骤讲解基本正确。

助跑节奏不合理，起跳摆腿不积极，无法越过横杆。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

侧向滑步推铅球

持放球手型、部位正确，预摆稳定平衡，滑步协调有力，蹬转、出手动作连贯，发力顺序正确，缓冲换步正确。要领讲解正确到位，教学步骤讲解清晰合理。

持放球手型、部位基本正确，预摆不够稳定，滑步幅度过大或过小，蹬转、出手动作不连贯，发力顺序正确，缓冲换步正确。要领讲不全面，教学步骤讲解基本正确。

持放球手型、部位错误，预摆不够稳定，滑步幅度过大或过小，蹬转、出手动作不连贯，发力顺序错误。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

跑的专门性练习

动作正确，上下肢协调配合。要领讲解清晰。

动作基本正确。要领讲解不全。

动作示范错误，上下肢配合不协调。

体操

前滚翻

动作正确，上下肢协调配合。要领讲解清晰，保护与帮助讲解正确。

动作基本正确。要领讲解不全。保护与帮助讲解不到位。

动作示范错误，上下肢配合不协调。无保护与帮助讲解。

肩肘倒立

动作正确，上下肢协调配合。要领讲解清晰，保护与帮助讲解正确。

动作基本正确。要领讲解不全。保护与帮助讲解不到位。

动作示范错误，上下肢配合不协调。无保护与帮助讲解。

山羊分腿腾跃

动作正确，上下肢协调配合。要领讲解清晰，保护与帮助讲解正确。

动作基本正确。要领讲解不全。保护与帮助讲解不到位。

动作示范错误，上下肢配合不协调。无保护与帮助讲解。

队列队形

能熟练地完成流程中各个环节；口令正确，节奏感强，声音洪亮；体态端庄；动作与口令能很好的结合。

能较为熟练地完成流程中的各个环节；口令正确，声音较为洪亮；体态较为端正；动作与口令能较好结合。

无法完成流程中的各个环节；口令多次出现错误，动作错误，动作与口令无法结合。

武术

《旭日东升》武术操

动作正确、动作舒展、协调连贯、刚劲有力；节奏感强、富有弹性；精神饱满、形神具备。

动作基本正确、较为准确到位；动作较为舒展、协调、动作较为有力；节奏感较好。

动作出现多次错误或出现遗忘、以及跟不上音乐节奏

段位制一段单练套路

姿势正确，动作规范，劲力顺达，套路熟练，手眼配合好，有武术的意识

姿势基本正确，动作基本规范，套路基本熟练

能独立的完成套路或整套动作，多次出现动作遗忘

少年拳第二套

姿势正确，动作规范，劲力顺达，套路熟练，手眼配合好，有武术的意识。

姿势基本正确，动作基本规范，套路基本熟练。

能独立的完成套路或整套动作，多次出现动作遗忘。

三路长拳

姿势正确，动作规范，劲力顺达，套路熟练，手眼配合好，有武术的意识。

姿势基本正确，动作基本规范，套路基本熟练。

能独立的完成套路或整套动作，多次出现动作遗忘。

篮球

一分钟投篮

投中男7、女6个以上

男4、女3个及以上

男4、女3个以下

行进间单手肩上低手投篮（男）\行进间单手肩上高手投篮（女）

男17秒、女22秒以内

男23秒、女28秒以内

男23秒、女28秒以外

持球交叉步突破

突破时有转体探肩动作，做试探步时移动脚蹬转有力，启动突然，空中姿态协调，左右手上篮命中。要领讲解正确到位，教学步骤清晰合理。

突破时重心偏高启动缓慢,转体探肩动作不明显。要领讲较准确，教学步骤较合理。

突破放球前中枢脚离开地面。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

持球顺步突破

突破前投篮假动作逼真、放球位置正确连贯、转体探肩动作连贯，出手命中、要领讲解正确到位，教学步骤清晰合理。

突破时重心偏高启动缓慢,转体探肩动作不明显,要领讲不全面，教学步骤较合理。

顺步突破放球前中枢脚离开地面，要领讲不全面，教学步骤紊乱。

足球

双脚脚背颠球

颠球30次以上，颠球动作协调、轻松、自然。

颠球15-29次，颠球姿势较协调，动作质量一般。

颠球15次以下。

20米运球过杆射门

男8秒以内，女10秒以内。

男10秒以内，女14秒以内。

男超过10秒，女超过14秒。

脚内侧踢定位球

助跑路线正确，支撑脚位置正确。摆动腿摆动有力。触球位置正确。要领讲解正确到位，教学步骤合理。

助跑路线正确，支撑脚位置正确，摆动腿摆动较有力，触球位置正确。要领讲较全面，教学步骤基本合理。

助跑路线不合理，摆腿不积极，触球位置不准。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

脚背内侧踢定位球

助跑路线正确，支撑脚位置正确。摆动腿摆动有力。触球位置正确。要领讲解正确到位，教学步骤合理。

助跑路线正确，支撑脚位置正确，摆动腿摆动较有力，触球位置正确。要领讲较全面，教学步骤基本合理。

助跑路线不合理，摆腿不积极，触球位置不准。要领讲不全面，教学步骤紊乱。

排球

对墙传球

连续传球20个，16以上传到规定区域

连续传球20个，12以上传到规定区域

连续传球20个，不足12个传到规定区域

对墙垫球

连续垫球20个，14以上垫到规定区域

连续垫球20个，10以上垫到规定区域

连续垫球20个，不足10个垫到规定区域

发球

动作协调，有一定攻击性。要领及重难点讲解清晰。教学步骤合理。五个发球成功4个及以上。

动作基本协调，攻击性一般。要领及重难点讲解不全。教学步骤基本合理。五个发球成功3个及以上。

动作不协调。要领及重难点讲解不清，教学步骤不合理。五个发球成功少于3个。

司线员

司线动作协调正确。讲解司线员工作教学步骤、司线员工作基本要求、司线员的判断方法全面。

司线动作协调正确。讲解司线员工作教学步骤、司线员工作基本要求、司线员的判断方法较全面。

司线动作不协调有错误。司线员工作教学步骤、司线员工作基本要求、司线员的判断方法表述错误。